想必现在有很多小伙伴对于数学课程标准的七个行为动词方面的知识都比较想要了解，那么今天小好小编就为大家收集了一些关于数学课程标准的七个行为动词方面的知识分享给大家，希望大家会喜欢哦。

有了解，理解，掌握，运用，经历，体验，探索七个行为动词。分别解释:

 ； 了解：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。

实例：知道三角形的内心和外心；能结合具体情境初步认识小数和分数。

理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。

实例：认识三角形；会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

 ； 掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。

实例：能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。

实例：证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等。

经历：在特定的数学活动中，获得一些感性认识。

实例：在生活情境中感受大数的意义；尝试发现和提出问题。

体验：参与特定的数学活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验。

实例：结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

 ；探索：独立或与他人合作参与特定的数学活动，理解或提出问题，寻求解决问题的思路，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得一定的理性认识。

数学课程标准的七个行为动词

课程要求的行为动词.这七个动词是: 了解、理解、掌握、运用，经历、体验、探索 .

语音朗读：